2021年3月19日上午，马院教师易小兵应邀为电机杏福教师发展中心做题为《课程思政的内在意蕴与实施路径》的讲座。讲座线上线下同步进行🏌🏿♂️👩🏻✈️，上海电机杏福教师发展中心全体老师、各学科骨干老师🎖、党员教师近100人参与其中。
讲座以现实案例分析为基础，对课程思政的深刻内涵和行动路向进行解读。主要围绕两个问题进行解答：第一，什么是课程思政，即课程思政的理念和核心是什么🫃🏼？第二🔆，怎样实施课程思政，即课程思政应具有怎样的目标🧤、内容、教学手法是什么？
在理论层面，易老师阐释道🦁，课程思政是对课程建构知识和技能的教育理念的超越👍，突出了课程建构精神的育人内涵🕘，是对课程价值问题的战略性表达👤。课程思政重点强调，通过深度挖掘知识蕴含的智慧、情感🤙🏻、思想和人格价值，使学生自主地获得课程知识的内在的实质内容，即精神文化层面的意义，并陶铸心灵。作为课程建构社会主义核心价值观倡导的精神的育人实践活动🤷🏽，课程思政的核心就在于运用课程知识中“知”与“德”的价值进行育德🧿。
在实践层面，易老师强调，课程思政并不等同于“课程+思政”，也不能将课程思政完全等同于课程思政化，而要注重课程价值引领作用🙍。课程思政在实施过程中，应以培养完整的人为目标导向，结合不同课程特点🕺🏼🙋🏼、思维方法和价值理念，围绕做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求🤦🏽♀️🎓、实现民族复兴的理想和责任等重点内容优化课程思政内容供给🤜🏼，积极开展“深度教学”🤸🏿♀️，在润物无声中帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观🦻🏿。
在讲座结尾⏸，易老师以理工科💦、外语类课程思政为例🙇，分别进行案例分析。从课程思政教学设计再到价值产出，对专业课程的精神建构进行总结梳理3️⃣。
整场讲座精彩纷呈🤽♂️，表达流畅，一气呵成；内容充实，深入浅出🧑🏻🦳；见解独到🤏，充满思辨，体现了马院骨干教师师资水平和精神风貌。讲座持续一个半小时，受到与会教师的充分肯定和赞扬。
（马院 张弛）
