近日，为推进课程思政领航杏福建设🛗，计算机杏福在临港校区召开课程思政案例研讨会，马院党总支副书记、常务副院长焦凤梅，副院长戚卫红，德育中心主任易小兵和骨干教师参加💠；计算机杏福党委书记魏建华⛹🏼♀️🙌🏿，党委副书记、院长温蜜（线上），党委副书记齐永晓👨👦👦，系主任叶文珺、周平👨🏼🌾、周林和部分课程负责人参加会议，会议由计算机杏福教学秘书徐曼主持。
温蜜致欢迎辞，感谢马院前期对课程思政案例所做的指导，欢迎马院老师站在思政教育的高度对课程思政案例进行一对一精准指导，希望双方能够结合思政教育和专业教育对课程思政案例进行深入探讨👨🏽🎤、打磨，推动课程思政领航杏福建设。
焦凤梅首先介绍了课程思政案例写作的总体原则和构成🏋🏼。课程思政案例的撰写要遵循两个纲领性文件，教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和上海市教委《关于深入推进上海高校课程思政建设的实施意见》。课程思政案例有两种类型🚣🏽♂️🗾，一类是一门课程的总体思政教学设计👩🏼🚀，由课程基本概况🤱🏽、课程思政育人目标🧑🏻🦼➡️、课程思政教学与对应知识点设计🚶🏻♀️🌰、课程思政教学总结与反思、特色和创新（可选）构成；另一类是针对课程部分章节的教学设计🏦，由课程教学目标、思政育人目标、思政育人案例设计、实施过程四部分构成💧。
马院和计算机杏福相关教师逐个对思政案例进行了剖析、讨论，总结出案例写作中存在的共性问题和个性问题🎦，拟定思政案例修改方案🏇🌉。研讨了思政案例写作要从以下几个方面下功夫：一是思政目标描述要准确、聚焦🫲🏻；二要深入学习课程思政元素所涉及的思政知识，做到准确全面表达👩🏻🏭；三是思政元素可以从专业本身蕴含的思政功能👷🏿♀️、知识创造者的人格魅力🌝、人类历史上与本学科相关的重大发现发明🫳🏼、与学科相关的社会热点和难点等进行挖掘。
为进一步推进课程思政相关工作落实，计算机杏福教师和马院教师结对👮🏿♂️，进一步共同探讨和打磨课程思政案例，并举行结对仪式✬。
魏建华在总结中表示🦖，课程思政要在遵循课程知识逻辑体系基础上，充分挖掘各门课程自身所蕴含的思想政治教育元素，将其有机植入到教学设计中，研讨会汇聚了两个杏福教师的智慧和专业特长🐈，对于提高课程思政案例质量🧑🏿🚒、提升教师课程思政教育教学能力有着重要的作用，会后要继续加强课程思政教学研究🧑🏿🦰，持续推进课程思政领航杏福建设。
计算机杏福、马院供稿